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关于对嘉定区外冈兰郡幼儿园教育综合督导的意见书

  为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》精神,根据《上海市嘉定区人民政府教育督导室关于开展幼儿园教育综合督导的通知》,由区督学、教研员、科研员、儿保医生和外聘专家组成的督导组,于2017年10月18~19日对外冈兰郡幼儿园进行了为期两天的教育综合督导。督导人员研读了该园的教育综合督导自评报告,查阅了近三年相关资料,听取了园长汇报,查看了园舍园貌,观摩了保教活动及卫生保健工作全过程,分别召开教师及社区代表座谈会,与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈,对园内22名教师、53名家长(随机抽样)及9名社区代表进行了问卷调查。
  一、基本情况与办园条件
  2012年5月外冈幼儿园兰郡分部开园办学,2012年12月,外冈兰郡幼儿园独立建编,于2014年12月通过二级一类幼儿园等级验收。幼儿园现有9个班级(3个小班,3个中班,3个大班),幼儿264名。现有在编教职工24名,非编教工20名,其中高级职称3人,占12.5%;中级职称5人,占20.8%;初级职称14人,占58.3%;未评教师2人,占8.3%。园内专任教师本科学历为95.8%。目前区级骨干(含学科新星)2人,镇级骨干6人,园级骨干1人,三级骨干占教师数37.5%。保健医生2名,保育员10名,其中高级保育员4名,中级保育员3名,中高级保育员比例占70%;营养员4名,后勤三大员全部持证上岗,人员配置和师生比符合上海市相关规定。
  幼儿园占地面积6088平方米,建筑面积3966平方米,设施设备齐全,环境优美。户外设有运动区、游戏区、种植区、材料区等,室内开设了阅读区、环保创意室、建构室、科探室、个别化活动室和游戏室等6个专用活动室,优美丰富的生活学习环境满足了幼儿活动的需要。
幼儿园自开办以来,逐步确立了“从绿色生活开始,为生命成长奠基”的办园理念,明确了构建精细化管理机制、绿色生活课程、层级师资梯队建设的重点项目,凝心聚力,不断夯实幼儿园办园基础,办园质量逐年提升。幼儿园先后获得嘉定区文明单位、嘉定区教育系统办学进步单位、嘉定区家委会工作先进单位、嘉定区优秀志愿服务集体等15项集体荣誉。
  二、主要工作与办园成效
  (一)全面管理机制健全,办园特色逐步凸显
办园思路清晰,发展愿景明确。幼儿园制定了“从绿色生活开始,为生命成长奠基”为理念,以“科学游戏探索”特色项目为载体,聚焦孩子发展,彰显园本个性的“十三五”规划。发展规划有与理念相对应的培养目标,能关注幼儿全面发展并体现园所个性化特点;各部门有配套规划及相应的年度工作总结,管理版块相对匹配度较高。
  重视制度建设,实行民主管理。幼儿园坚持民主管理,合理化建议体现自下而上的层层讨论过程,让“重大事项集体决策”“教代会制度”“家委会制度”“规范收费与管理制度”等成为依法办园的保障,制定和完善了《外冈兰郡幼儿园章程》《外冈兰郡幼儿园制度汇编》《外冈兰郡幼儿园员工手册》等,制度涵盖了学校管理的方方面面,各项工作开展有章可循。
  创设文化环境,凸显办园特色。幼儿园以优化环境文化为切入点,精心规划和设计幼儿园整体环境,利用有限的空间为幼儿打造舒适、温馨的学习生活环境。在环境创设中集中体现 “绿色生活”理念,把孩子阳光、健康的形象予以展示,让每一堵墙、每一处景都蕴含着绿色文化渲染和熏陶。
  (二)队伍建设多措并举,师资队伍日趋专业
  重视师风建设,形成良好育人氛围。幼儿园连续多年开展“师德建设,从发现身边典范开始”系列主题活动,通过师德征文活动、“师德标兵”“好搭档”“新苗奖”等优秀教师评选活动、道德讲堂开设、教师礼仪培训等,弘扬教师身边的师德典型。同时,通过开展师德建设“四个一”活动,即一份承诺、一日观察、一票否决、一次调查,规范教师师德行为,培养教师爱岗敬业精神。
  开展项目研究,增强课程执行能力。幼儿园围绕“绿色生活”理念,建设绿色课程,并通过语言项目组、数学项目组、游戏项目组、个别化学习项目组的研究,大力推进课程园本化实施。各个项目组均有研究主题,采用专家指导、骨干引领、小组实践的模式,定期研讨交流汇报,并做好阶段总结与成果分享,助推不同层次不同学科的教师团队发展,增强了教师的课程执行能力。
  注重分层培养,促进教师专业成长。幼儿园关注新教师成长,通过搭建园际牵手、师徒结对、教学评比、骨干和潜力教师培训等学习、交流、展示平台,拓宽教师视野,提升教学能力。尤其注重优秀教师的培养,通过课堂教学锤炼、课题研究、教育教学经验梳理总结、开展工作室等方式,给优秀教师压担子、搭平台,助推优秀教师在更高的专业层面发展。
  (三)课程管理路径清晰,保教质量全面提升
  课程管理有保障。幼儿园从园所实际出发,建立课程实施质量监控的相关制度与操作细则,积极做好各类保教计划与日常课程实施监控,体现了共同参与,分工明确,重点突出。幼儿园的专项调研思路清晰,体现了有计划、有过程、有总结与反思,对照课程实施,部分专项调研确实使课程实施发生了质的改变。对教研工作重视,有明确的教研专题计划,大小教研研究方向一致又各有侧重,体现大小教研不同的教研功能。
  课程实施有亮点。幼儿园生活、游戏、运动、学习四类课程的实施质量均衡,凸显教师团队的专业水平以及共同追求专业新高度的专业态度。在课程实施过程中能兼顾自主性、情景性、挑战性、趣味性和多样性。班级生活课程能体现幼儿参与和自主管理,体现不同班级的特点;游戏类别丰富,户外角色游戏有新意,游戏中的替代行为、交往互动、情节想象等有一定的体现,幼儿乐于参与分享、表述较为完整、自然。运动课程创设丰富,能结合幼儿动作发展核心经验有效进行设计开发,幼儿呈现出兴趣浓、能挑战的运动状态。
  学习活动有特色。集体教学活动中教师投入亲切,整体设计领域均衡,价值清晰,组织整体有序流畅,年龄特点凸显,贴近幼儿经验,挑战适宜。个别化学习活动环境创设、内容设计主题氛围浓,学习核心经验明,幼儿学习痕迹多。专用室有设计智慧,材料丰富,内容童趣,呈现方式多样。从幼儿发展水平来看,整体文明有礼,积极参与各类活动,愉悦度、专注度、投入度高,学习习惯、生活习惯好;自理能力、动手能力强;规则意识,任务意识、主动学习等学习品质凸显。本次督导观摩的12个集体学习活动,优课5节,占41.7%;良课7节,占58.3%,优良率为100%。
  科研实施有实效。幼儿园科研管理制度完备,注重教研培训,建立了三级教研平台。同时围绕龙头课题确立了以班本化小课题作为龙头课题子课题的研究路径,有效地促进了科研与教学的融合,2017年立项的区级重点课题《3-6岁幼儿绿色生活方式养成园本课程的规划与实践研究》体现了幼儿园对课程实施的持续性探索和思考,幼儿园“从绿色生活开始,为生命成长奠基”的办园理念得到进一步凸显。
  (四)后勤管理规范有序,保育质量不断优化
  目标明确,完善管理。园领导重视卫生保健工作,参与保健计划制定、研讨活动、日常监控等,关注三大员队伍建设,通过保研中心组研讨团队,形成培训、指导、监控、研讨四位一体式的管理机制,借助专项闯关活动及争星点赞平台,优化两大员专业操作技能与保教融合护理质量。形成每月分层分级考核机制,对后勤三大员实施全方位指导与监控,使月考核落到实处。
  多元培训,提升素养。搭建多元化的培训学习平台,通过“绿色餐点”“绿色运动”开展专题研讨,积累保教融合经验;通过观摩中、高级保育员在餐点、运动环节、午睡等现场活动和跟踪式半日活动实践指导,传递保育护理经验;通过拓展演练,组织开展专业知识拓展训练、技能大练兵活动,进一步夯实了两大员专业技能。现场问答中两大员的回答较流畅准确。
  课题引领,优化保育。以《医、家、园联动,加强超重儿童干预管理的实践与研》课题,构建“绿色运动俱乐部”“健康宝贝微信群”及“绿色家庭运动俱乐部微信群”等互动交流平台,增强亲子运动的兴趣,提高锻炼实效。实施以“绿色餐点”“绿色运动”为主题的推进项目,助推保健保育工作向纵深发展。
  三、存在的问题与建议
  (一)进一步确立校园文化核心内涵
  从目前情况来看,幼儿园的园所文化建设和办园特色有比较密切的关系,在环境文化、课程文化、团队文化建设方面思考较多、推进力度较大,但与之相比精神文化建设上有待进一步推进。
  建议对现有的园所文化有一个全面的梳理提炼,特别对精神文化(价值愿景、精神主旨、形象作风、职业道德、学习氛围)等,要有比较全面的设计和推进。可以借助学习讨论活动、社团活动、师德建设平台等,引导教职工一起讨论,形成园所教师形象关键词,在讨论实践中逐步达成价值认同,这样园所文化建设的目的和作用就会逐渐显现,风清气正、和谐团结的园所氛围才会更好地发挥教育人、鼓舞人的作用。
  (二)进一步完善教师队伍建设制度
  幼儿园有一定的队伍建设制度,如骨干教师评选方案、梯队培育方案等,但是这些制度还没有形成序列,在学校的《制度汇编》中也找不到专列的队伍建设制度。
  建议幼儿园进一步完善各类教师队伍建设制度,特别是各类考核评选类的制度,做到明确评选要求、考核指标,细化等第标准,明晰奖励方法,透明评选过程,加强反馈与改进跟进,使制度真正起到有效促进队伍建设的作用。在此基础上,对各类队伍建设制度进行梳理,形成序列,纳入幼儿园的《制度汇编》之中。
  (三)进一步改进教育科研推进方法
  作为一所开办才5年的幼儿园,区级课题的数量与质量在区域层面都是有优势的,通过班本化小课题作为龙头课题子课题的研究路径来推进实施,但龙头课题的子课题架构还不够清晰,在如何推进和运用科研成果方面还需提高。
  建议在新一轮龙头课题的研究实施中,可根据研究内容确立3-5项园级课题作为子课题,由骨干教师领衔,然后每个子课题再分解到各个班级中,通过班本化的小课题来具体落实,而园级课题负责人可作为班本化小课题教师的课题导师,这样课题层次分明,责任明确,帮扶结对还解决了部分教师的畏难情绪,有利于形成人人参与的局面,为幼儿园科研发展打下扎实基础。
  (四)进一步规范卫生保健资料梳理
  幼儿园注重卫生保健工作,园领导参与保健计划制定、研讨活动、日常监控等,关注三大员队伍建设。各项观察均有记录,但资料的书写的规范性有待于进一步加强。如全日观察与观察室记录本中观察原因不匹配,全日观察针对性记录不强,如咳嗽,在全日观察中要写明当天幼儿咳嗽情况。
  建议重视规范各类资料的书写和整理,保健计划制订能发现存在的薄弱环节,针对问题,提出相应的措施。进一步规范全日观察书写,全日观察与观察室记录本中观察原因要匹配、观察内容针对性要突显。规范日常体弱儿管理个案记录,提高资料质量。

 

上海市嘉定区人民政府教育督导室
2017年12月26日